Blog

Upravljanje vremenom ključ je na putu ostvarivanja postavljenih ciljeva. Bez dobrog upravljanja vremenom možemo se naći u situaciji da obavljamo nevažne poslove koji nas ne vode ispunjenju naših ciljeva. Vrijeme je dragocjeni resurs i njime moramo naučiti mudro upravljati. Takvim upravljanjem lakše i uz manje stresa možemo postići svoje ciljeve. Kvalitetnije upravljanje vremenom može nam […]

Ciljevi su nam potrebni kako bismo izvršili zadatke te uspješno završili potrebne poslove. Ciljevi izražavaju željeno stanje ili rezultat koji se želi postići u određenom vremenu. Međutim, nisu svi ciljevi učinkoviti. Već sam način na koji izgovaramo cilj, same riječi koje upotrebljavamo može nam reći hoćemo li cilj ispuniti ili ne. Bilo da se radi […]

Mnoga provedena istraživanja pokazala su da prvi dojam pri upoznavanju koji se stječe u prvih svega 10-15 sekundi traje godinama, jako se teško mijenja te stoga uvelike određuje kako će se ubuduće razvijati međusobni odnosi osoba koje su se upravo upoznale. Iako neki to ne vole priznati, mnogi ljudi su često zaokupljeni prvim dojmom koji […]

Osoba s visokom emocionalnom inteligencijom može upravljati vlastitim emocijama, učinkovito komunicirati s drugima, dobro se nositi s promjenama, rješavati probleme i čak biti duhovita u cilju opuštanja napete situacije. Takva osoba je također empatična te ostaje optimistična čak i bez obzira na poteškoće. Razvijanje uspješne emocionalne inteligencije započinje razumijevanjem vlastitih emocija i njihova značenja. Uz […]

Emocionalna inteligencija često se proglašava glavnim čimbenikom koji određuje uspjeh. Može se učinkovito koristiti u poslu, ali i privatni život može učiniti ugodnijim i kvalitetnijim. Emocionalna inteligencija dio je nas koji utječe na svaki dio našeg života. Razumijevanje uzroka naših emocija te njihovo korištenje može nam uvelike prikazati tko smo i kakvi smo u interakciji […]

Za razliku od kognitivne domene koja u planiranju i provedbi učenja tj. obuke i treninga odraslih podrazumijevaju modele pamćenja i razne konceptualne modele, psihomotorna domena se bavi grubom i finom motorikom te verbalnim i neverbalnim vještinama. Učinkovito učenje odraslih se temelji na tzv. Bloomovoj taksonomiji znanja koja je danas općeprihvaćena taksonomija za vrednovanje ishoda učenja. […]

U planiranju i provedbi učenja tj. obuke ili treninga odraslih treba voditi računa i uzeti u obzir važnosti modela pamćenja i raznih konceptualnih modela (kognitivne sposobnosti) s jedne strane, te grubu/finu motoriku i verbalne i neverbalne vještine (psihomotorna domena) s druge strane. Učinkovito učenje odraslih se temelji na tzv. Bloomovoj taksonomiji znanja koja je danas […]

Učenje djece i učenje odraslih uvelike se razlikuje. Odrasli su, za razliku od djece, već stekli određena znanja i životna iskustva. Često se postavlja pitanje što odrasle motivira na učenje: radoznalost ili potreba da nešto učine? Odrasli žele samostalnost u procesu učenja i praktičnost, traže svrhu te su češće usmjereni prema cilju. Uobičajeni ciljevi su […]